less 和 lesser 差在哪裡？不是只看「比較級」
less 常談較少的數量、程度或頻率，也能修飾形容詞和副詞；lesser 通常作形容詞，表示較低、較次要或較不重要。兩者不能隨意互換。
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你想先弄懂哪一種句子？
挑一個貼近目前需要的主題開始。
「抓到他」和「抓到他正在做某事」，差在哪裡？
從 catch + O 到 catch + O + V-ing，看看受詞後面多了什麼，意思怎麼改變。先讀一篇拆解，了解動詞、句型與受詞補語的關係。
先看一篇句型拆解 →現在可以直接讀
把文法放進文章裡看。
to + 原形動詞怎麼看？先判斷它在句子裡的功能
to the library 和 to read 有什麼不同？跟著一句完整示範，找出真正動詞、目的地與目的，再自己做一題附解釋的免費練習。
直接看這篇 →“said Mom” 和 “Mom said” 有什麼差別？看直接引語的 reporting clause
直接引語後面的 reporting clause 可以用一般語序 Mom said，也可在敘事文中出現 said Mom。後者屬常見的敘事倒裝，不宜簡化成固定的強調規則。
直接看這篇 →動名詞 Gerunds：V-ing 什麼時候在句子裡當名詞？
動名詞是 V-ing 形式在句子中執行名詞功能。它可以作主詞、受詞、補語或介系詞後的受詞；功能要看句子位置，不等於動作已完成。
直接看這篇 →to + N 怎麼看？在林錦英文裡先判斷為介系詞片語
在林錦英文目前的文法系統中，to + N 先判斷為介系詞片語。它常表示方向、目的地、接收對象或其他關係，和 to + 原形動詞不同。
直接看這篇 →英文長句看不懂？先找到真正動詞，再抓住句子骨架
英文長句不必逐字翻。先找真正動詞與連接關係，再判斷句子主幹與修飾資訊。用林錦 KISS 的公開版觀念，看懂長句為什麼能被拆開。
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進階文法課堂回顧：that、wh- 與複雜子句怎麼判讀？
2025 進階文法課堂回顧，公開版聚焦 that、wh-、副詞子句與不定詞的閱讀判讀概念；完整教師規則、作業與教室圖片不公開搬移。
直接看這篇 →學英文，不再靠猜：真正要建立的是句子結構
文法不是規則堆疊，而是幫你找到真正動詞、句子骨架與連接關係。這一版只保留教學觀念，不搬原教室照片與舊報名連結。
直接看這篇 →單字都看得懂，為什麼英文句子還是看不懂？
單字都認識卻看不懂句子，常卡在真正動詞、句子骨架、子句連接、修飾資訊與上下文。先找結構，再處理細節。
直接看這篇 →高中英文文法怎麼學？不要只背規則，要把它用回閱讀和寫作
高中英文文法應用在長句閱讀、翻譯與寫作。先掌握真正動詞與句子骨架，再處理時態、語態、子句與動詞變形。
直接看這篇 →開始前，你可能想問
這一頁適合誰？
單字大多認得，卻抓不到句子主幹，或不確定動詞後面怎麼接的人，可以從這裡挑文章與主題。
五大句型不熟，先看哪裡？
先進「五大句型」，看 S、V、O、SC、OC 的基本骨架，再接著看動詞的用法。
長句一多就看不懂，該怎麼開始？
從「KISS 長句」入口，依動詞、動狀詞、連接詞與介系詞等線索，辨認主幹、修飾語與子句。
這裡可以直接報名文法課嗎？
這頁提供文法主題與現有文章入口。想了解課程、教材或開放狀態，可以看「課程與教材」，或透過官方 LINE 詢問。