看到 to，你是不是立刻翻成「去」或「為了」？讀到 I want to learn English.，就容易卡成「我想要為了學英文」。問題出在還沒看它怎麼接，就先決定中文。今天把兩種 to 放進同一句，練一個下次閱讀也能用的判斷。
這是既有文章的延伸教學，例句是日常情境，並非新聞報導。
三組字詞，先看後面接什麼
- to the library：the library 是名詞片語，to 是介系詞，整組是介系詞片語，在本句交代目的地。
- to read a book：read 是原形動詞，to 是不定詞標記。本句這一組交代目的；read 仍帶自己的受詞 a book。
- after class／about birds：after 和 about 在這裡也都是介系詞。前者交代下課後，後者說明書的主題。
別把「to＋原形動詞」一律翻成「為了」。I want to learn English. 中，to learn English 是 want 後的名詞性受詞內容，意思是「我想學英文」。She has a report to finish. 中，to finish 修飾 report，表示一份要完成的報告。形式相同，功能仍要回到整句判斷。
KISS：跟著一句話做完
After class, Amy went to the library to read a book about birds.
先判斷：went 和 read 都表示動作，哪個在負責主句的述說？兩個 to 又各自接什麼？
提示：先圈 went，再看 read 前面有 to。句子的時間由 went 的過去式表現；不能只靠 to read 就斷定它一定是未來式。
找身分：真正動詞是 went。連接檢查：本句沒有連接兩個子句的連接詞；After 後接 class，在這裡是介系詞。動狀詞檢查：to read a book about birds 是表目的的不定詞片語，不是另一個獨立主句。介系詞片語有 after class、to the library、about birds；to read 裡的 to 不是介系詞。
括修飾： [After class], Amy went [to the library] [to read a book [about birds]]. 外層括號分別標時間、目的地與目的；內層 about birds 補充 book 的主題。括號幫你分層，讀完仍要把資訊放回來。
抓主幹與五大句型：Amy went 是 S＋Vi，主詞＋不及物動詞。library 是介系詞 to 的受詞，不是 went 的直接受詞。to read 內的 a book 仍是 read 的受詞。
組織中文：先抓「Amy 去了」，補去哪裡、做什麼，最後安排時間。 自然譯法：下課後，Amy 去圖書館讀一本關於鳥類的書。
換一句，這次你自己試。
Ben went to the park to draw.
請找出真正動詞，並分辨兩個 to。先自己想，再展開答案。
寫好了，展開參考答案
真正動詞是 went。to the park 是介系詞片語；to draw 是不定詞片語。
to the park 說明目的地，to 後接名詞片語 the park；to draw 說明目的，to 後接原形動詞 draw。自然譯法是「Ben 去公園畫畫」。不能因為都有 to，就當作同一種結構。
再回頭看 Amy 那一句：你能不看提示，找出目的地和目的嗎？
延伸閱讀
延伸自林錦英文兩篇既有教學，原文首次發表於 2024-07-31。